近日👨🏽‍🦲，人力資源社會保障部、教育部印發《關於深化高等學校教師職稱製度改革的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），部署高校教師職稱製度改革工作😱。

　　《指導意見》指出，高校教師是我國專業技術人才隊伍的重要組成部分📕，是新時代推動國家教育事業發展和高層次人才培養的重要力量。要遵循高校教師職業特點和發展規律，分類分層，科學評價，充分調動廣大高校教師的積極性和創造性，建設一支高素質、專業化📺、創新型教師隊伍😧，為高等教育事業發展提供製度保障和人才支持。

　　《指導意見》明確🍹，要健全製度體系，保持高校教師現有崗位類型總體不變★，一般設有教學為主型👨‍🏭♚、教學科研型等崗位類型。適應新時代教師隊伍發展的需要，高校可根據自身發展實際，設置新的崗位類型。要完善評價標準，嚴把思想政治和師德師風考核，將師德表現作為教師職稱評審的首要條件🦐，突出教育教學能力和業績，推行代表性成果評價，克服唯論文、唯“帽子”🚵🏼、唯學歷、唯獎項、唯項目等傾向。要創新評價機製，結合學校特點和辦學類型，針對不同類型、不同層次教師，實行分類分層評價，完善同行專家評議機製☎️，健全完善外部專家評審製度，探索引入第三方機構進行獨立評價。建立重點人才綠色通道，激發人才活力。要落實自主評審🍿🏊‍♂️，高校教師職稱評審權直接下放至高校,自主製定教師職稱評審辦法、操作方案等評審文件，自主組織評審👶、按崗聘用，同時加強監管🫔，優化服務👍🏼。

　　《指導意見》指出，深化高校教師職稱製度改革🏊🏽‍♀️，是進一步加強高校教師隊伍建設，推進高校治理體系和治理能力現代化🖕🏼，推動高等教育科學發展的重要舉措。各地區🫐😛、各部門、各高校要高度重視，周密部署，健全製度，穩妥推進🕧🔙，為高校教師職稱製度改革創造良好條件，確保改革平穩有序。